Page 11 - Методика_Чтение 3 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
– пересказ короткого текста с иллюстрациями и без них;
– краткий пересказ текста по серии сюжетных или пред-
метных картинок;
– полный пересказ прочитанного или прослушанного
текста и др.
При пересказе совершенствуются речевые навыки,
корригируются мышление, память, внимание учеников.
При этом активный словарь детей обогащается не только
отдельными словами, но и образными выражениями и обо-
ротами. Значимыми в этом плане являются сказки.
Словарная работа, как правило, должна проводиться
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
перед чтением текстов, рассказов, стихотворений. Перед
ознакомительным чтением рассказа может быть неболь-
шая вводная беседа, которая подводит детей к пониманию
содержания произведения. В водной беседе могут быть
использованы и словарные слова.
На уроках чтения в младших классах в основном прак-
тикуется пересказ знакомого текста. При пересказе можно
рекомендовать решать следующие задачи:
– учить связно пересказывать знакомую сказку или рас-
сказ с опорой на серию картинок;
– обогащать словарь детей образными словами и вы-
ражениями;
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
– закреплять структуру слова в предложении;
– учить сохранять логическую последовательность тек-
ста;
– развивать память и слуховое внимание детей;
– добиваться интонационной выразительности при пере-
сказе;
– учить анализировать поступки героев и делать пра-
вильные выводы.
Психологические особенности обучающихся с интеллек-
туальной недостаточностью такие, как косность мышления,
слабая переключаемость с одного вида деятельности на
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
9