Page 11 - 5.1.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Әдістемелік нұсқауда әрбір оқушының оқу жетістіктерін
анықтауға арналған жетістіктер картасы бар. Сіз сондай-
ақ әрбір тақырып бойынша оқушылардың барлық іс-
әрекеттерін мұқият бақылап талдай отырып, оқушылардың
табыстарына баға беріңіз. Жетістік картасында материалға
меншік құқығының қол жеткізілген деңгейін атап өтіңіз, тиісті
special-edu.kz. special-edu.kz.
күрделі деңгейдегі күнін арнайы графаға белгілеңіз.
Әр тоқсан мен оқу жылының соңында оқушының
жұмыс дәптері және жетістіктерінің толық портфолиосы
қалыптасады. Бұл материалдар сыныпта әрбір оқушыға
жеке көмек көрсетуге, сондай-ақ оқу жылының соңында
объективті педагогикалық сипаттама жасауға көмектеседі.

ЗЕРДЕ БҰЗЫЛЫСТАРЫ БАР
ОҚУШЫЛАРДЫ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК
ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Зерде бұзылыстары бар оқушыларға арналған көмекші
special-edu.kz. special-edu.kz.
мектептердегі балаларды оқыту мен тәрбиелеу профессор
А. А. Воронкованың жүйесі бойынша 4 топқа бөлінеді:
1. І топтағы балалар көбіне бағдарламада берілген ма-
териалды толық меңгеріп, өздігінен берілген тапсырманы
орындай алады, тапсырмадағы кейбір өзгерістерді тез ұғып,
жаңа сабақты тез меңгереді. Мұндай топтағы оқушылар
алған білімдерін машықтық жұмыста өте тез көрсете ала-
ды. Сондықтан қазақ тілі сабағында І топтағы оқушылар,
дыбыстық-әріптік талдауды жеңіл меңгеріп кетеді, соны-
мен қатар оқу, жазу және дұрыс жаза білу дағдыларын тез
үйреніп алады.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Мысалы, өзіне бөлек тапсырма белгіленген парақша
беріп, оқушының қаншалықты дәрежеде ойлау қабілеті
дамығандығы бақыланады. Ол оны дәптеріне көшіріп, оған
талдаудың ізімен анализ жасай отырып, оқып жаза ала-

9