Page 56 - 5.2.3

special-edu.kz.

1. Оқушыда геометриялық фигуралардың модельдері бар.
өзі атаған бөлшектерді оқушының жазуын өтінеді: екіден
ұсынып, оқушыдан бөлшектерді оқуды сұрайды. Мұғалім
1. Мұғалім оқушыға бірнеше жай бөлшектің жазылуын
дай бөлшекке қол жеткізгеніңді айт», – деп өтініш жасайды.
Мұғалім: «Дөңгелектің екіден, үштен, төрттен, бестен,
Бүтін заттың (бірліктің) екіден, үштен, төрттен, бестен, оннан бір үлестері. Бөлшек,
2. Мұғалім: «Дөңгелекті 4 тең бөлікке бөл. Екі бөлікті ал. Қан-
Тақырып бойынша бақылау тапсырмаларының үлгісі: Жай бөлшектердің құралуы
special-edu.kz.
special-edu.kz. Бүтін заттың үлестер санын атау. Мысалы: «Төрт бөлікте жалпы төрттік үлесі бар». Тең бөліктерге бөлу үшін тұтас заттар (алма, нан бөлкесі, картоп, қызанақ т.с.с., су- сымалы заттар). Геометриялық фигуралардың модельдері. Үлестер мен бөл- шектердің суреттері, бөлшектің бөлімі мен алымының мәндері көрсетіл
оннан бір үлестерін құра», – деп сұрайды.
Тапсырмалар мазмұны

бөлшектік сан, жай бөлшек. Бөлшектің бөлімі мен алымы.

бір, төрттен үш, бестен екі.

Бүтін затты бөлшектерге бөліктеу, атау.

special-edu.kz. Бөлудің кестелік мысалдарын қолдану. special-edu.kz.

жай
1. Бүтін заттың екіден, үштен, төрттен, бестен,
2. Бөлшектің бөлімдері мен алымдарын атау.
арқасында

Жетістіктер деңгейі
Жай бөлшектерді жазып, оқу
бөлшектердің құралуын көрсету.
1. Жай бөлшектерді оқып, жазу.
Күрделіліктің орташа деңгейі
Күрделіліктің төменгі деңгейі
көмегінің
оннан бір үлестерін алу.
Ілеспелі қайталау
Математикалық
Мұғалімнің
special-edu.kz. Пәнаралық және пәнішілік байланыстар «Алға озу» Құрал-жабдықтар special-edu.kz.
сөздік пен сөз
тіркестері

2.

54