Page 57 - 5.2.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

1. Мұғалім оқушыға бөлшекті жазуды ұсынып, оны кесінді,
2. Мұғалім әр бөлшектің бөлімі мен алымын атауды
3. Мұғалім: «Өзің жазған әр бөлшекті қалай алғаныңды
Жетістік туралы белгі

2. Бөлшектің бөлімде-
рі мен алымдарының
отырып бөлшекті мо-
гураларды қолдана
1. Геометриялық фи-
мағынасын атайды.
special-edu.kz. сызық не шеңберде көрсетуді және осы бөлшек қалай 2. Мұғалім: «Бөлшектің бөлімі мен алымы нені білдіреді?», – special-edu.kz.
Күрделіліктің
жоғары
деңгейі
дельдейді.

айт», – деп сұрайды. құралғанын сұрайды. деп сұрайды. Тақырып бойынша оқу жетістіктерінің картасы: Жай бөлшектердің құралуы. Жай бөлшектерді жазып, оқу Жетістік туралы белгі бөлшектерді бөлшектерді

2. Бөлшектің бөлімдері
мен алымдарын атайды.
құрау тәртібін айтады.
сұрайды.
Күрделіліктің
special-edu.kz. special-edu.kz.
орташа
деңгейі
оқып, жазады.
Жай
Жай
3. Жай бөлшектерді құрау тәртібін айту.
… сынып оқушысының тегі мен аты
1.
3.
Жетістік
туралы
белгі
Күрделіліктің жоғары деңгейі

2. Мұғалімнің бағыттаушы
көмегінің арқасында жай
бөлшектердің құралуын
тен, оннан бір үлестерін
1. Бүтін заттың екіден,
бес-
Күрделіліктің
төрттен,
төменгі
деңгейі
special-edu.kz. 1. Геометриялық фигураларды қолданып бөлшекті модельдеу. 2. Бөлшектің бөлімдері мен алымдарының мағынасы атау. special-edu.kz.
көрсетеді.
құрайды.
үштен,

55