Page 7 - 5.6.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ УМК
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5 КЛАССА СПЕЦИАЛЬНОЙ
ШКОЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
УМК по русскому языку предполагает реализацию Госу-
дарственного общеобязательного стандарта среднего об-
special-edu.kz. special-edu.kz.
разования (начального, основного среднего, общего сред-
него образования), утвержденного постановлением Пра-
вительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года
№ 1080 с учетом особых образовательных потребностей
обучающихся с легкой умственной отсталостью. В нем
обозначены содержательные линии обучения русско-
му языку: слушание, говорение, чтение и письмо, кото-
рые ориентированы на соблюдение основного принципа
обучения языку на современном этапе – принципа
коммуникативности.
Слушание отражено в той части учебника, которая
реализует раздел программы по определению главной
special-edu.kz. special-edu.kz.
информации, опоры на вопросы при определении темы;
пересказа текста по плану, оценивания звучащей речи
и содержит задания, соотнесенные с четырьмя видами
речевой деятельности: слушанием (аудированием), чтени-
ем, говорением, письмом и соблюдением речевых норм.
Учебник предусматривает минимальное количество раз-
личных видов работ, которое должен выполнить учащийся
за время обучения в пятом классе. Для активизации ре-
чевой деятельности школьников в учебнике отдается пред-
почтение высказываниям, которые связаны с реальной
жизнью, вызывают у ребят интерес, стремление поделиться
своими мыслями и чувствами, выразить пожелания, пред-
положения, оценить происходящие события.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Для реализации языковой линии в учебник включены
сведения о языке, служащие расширению представлений
учащихся о системе языка. Они используются для органи-
зации регулярной работы по совершенствованию произно-
сительных, лексических, грамматических навыков учащихся.

5