Page 8 - 5.6.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Формирование языковых умений и навыков – фонетиче-
ских и орфоэпических, словообразовательных, лексиче-
ских, грамматических – осуществляется в двух направлениях.
Первое из них практическое. Работа осуществляется без
употребления терминов. При этом в учебнике предусмотрены
special-edu.kz. special-edu.kz.
наблюдения над готовым материалом, составляются сло-
восочетания и предложения по образцу. Упражнения пред-
полагают употребление слов в речи в той или иной форме,
формируют умение выполнять действия по инструкции,
использовать языковые единицы в условиях, приближенных
к реальной речевой ситуации.
Второе направление – формирование языковых умений
с опорой на знания по фонетике, лексике и грамматике. Эти
знания служат для развития у учащихся умения использовать
единицы разных языковых уровней для точного выражения
мысли с учетом коммуникативной направленности речи.
С целью реализации социально-адаптирующей направ-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ленности обучения русскому языку в учебнике дается
материал для ознакомления учащихся с особенностями
социальных и культурных отношений в обществе; развития
у ребят умения соблюдать нормы общения и поведения.
Специальные задания предусматривают углубленное
изучение лексики, отражающей жизнь народа, пословиц
и поговорок, имеющих этнокультурный колорит и отобра-
жающих характер русского и казахского народа. В учебни-
ке представлен лексический материал, посвященный
моральным ценностям, традициям и обычаям, предметам
быта.
Для развития общеучебных умений (принцип деятель-
ностного подхода) в учебнике есть достаточное коли-
special-edu.kz. special-edu.kz.
чество заданий. Выполняя их, школьники будут овла-
девать способами организации учебной деятельности (пла-
нировать, применять алгоритмы и памятки); умением
выделять в объектах признаки и свойства, находить среди

6