Page 23 - 5.7.3

special-edu.kz.

рядка действий в приме-
и вычитания в пределах
ми приемами сложения
бок при сложении и вы-
рах со скобками и без ско-
2. Находить неизвестные
компоненты сложения и

100 с переходом через
3. Придерживаться по-
6. Округлять числа до десятков, сотен. special-edu.kz.
1. Пользоваться устны-
читании в пределах 1000.
вычитания.
special-edu.kz. special-edu.kz.
десяток.
Вписывать числа в раз- рядную таблицу. 7. Читать и записывать числа от I до XII с исполь- зованием римской ну- мерации. 8. Читать запись резуль- тата округления чисел. 1. Пользоваться устны- ми (без перехода через разряд) и письменными (с переходом через раз- ряд) вычислительными приемами при сложе- нии и выч

и вычитании в пределах
с образца римскую ну-
разряд) и письменными
приемами при сложении
ряд) вычислительными
помощью учителя, с ис-
1000 с направляющей
пользованием кальку-
5. Сравнивать числа в
сложения и вычитания
пределах 1 000 с опорой
в пределах 10, 20, с ис-

ми (без перехода через
пользованием таблиц
special-edu.kz. 6. Различать однознач- ные, двузначные, трех- значные числа, четырех- значное число. 7. Вписывать числа в разрядную таблицу по образцу. special-edu.kz.
(с переходом через раз-
1. Пользоваться устны-
мерацию чисел до XII;
на числовой ряд.
лятора.
дов, пример записывается
устными вычислительными

рез разряд в пределах 1000
вычитание без перехода че-
вычитание
тичный состав чисел. После-
довательность чисел в чис-
ловом ряду. Основное свой-

нение чисел. Однозначные,
в пределах 100 с переходом

через разряд. Сложение и

ное сложение и вычитание
ство числового ряда. Срав-
читания в пределах 100. Уст-
Повторение сложения и вы-
чинаются с высших разря-
приемами (вычисления на-
special-edu.kz. двузначные, трехзначные числа. Четные и нечетные числа. Округление чисел до десятков, до сотен. Римская нумерация чисел от I до XII. Устройство и правила работы с калькулятором. Отображение трехзначных чисел на калькуляторе. special-edu.kz.
и
Сложение
в строчку).
21