Page 44 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
лау оқу үдерісінің сапасын қамтамасыз ету үшін педагог
пайдаланатын оқытудың мазмұны мен әдістерін түзету
мақсатында жүргізіледі. Мұндай бақылау ынталандырушы
және тәрбиелік сипатта болады.
Мерзімді бақылау бағдарламалық тақырыпты, бөлімді
меңгергеннен кейін жүргізіледі. Бағалау құралдары дағды-
ларды қалыптастырған, күтілетін нәтижелерге сәйкес ке-
летін, тапсырмалар мен жаттығулар болып табылады.
Қорытынды бақылау жылдың, тоқсанның соңында жүр-
гізіледі. Мұғалім міндетті түрде оқу жылы бойы бақылай-
тын, оқушы жетістіктерінің жиынтық карталарында тіркеле-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
тін әр оқушының даму және табыстылық серпінін талдайды.
Бір сыныптың зерде бұзылыстары бар оқушыларының
жетістіктері бірдей бола алмайды, оқушылардың мүм-
кіндіктері тым үлкен айырмашылыққа ие. Бірінші типо-
логиялық топтың оқушылары (В. В. Воронкова бойынша)
«білімді қолдану» деңгейі бойынша дағдыларын көрсете
алады. Екінші типологиялық топтың оқушылары білім мен
дағдыларды «түсіну» деңгейінде, ал үшінші типологиялық
топтың оқушылары білім мен дағдыларды «тану» деңгейін-
де меңгереді.
Аталған типологиялық топтарға жататын оқушылар бі-
рыңғай бағдарламаға сәйкес, бірыңғай күнтізбелік-тақы-
рыптық жоспарға сәйкес бір тақырып аясында жұмыс іс-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
тейді. Мұғалімнің оқушылармен жұмыс істеу тәсілдері мен
оқушылардың жетістіктерінің деңгейі әртүрлі болады. Төр-
тінші типологиялық топтың оқушылары, әдетте, жеке бағ-
дарлама бойынша оқиды және басқа неғұрлым қарапайым
оқу материалын меңгереді, соның шеңберінде олардың
жетістіктері анықталады.
Оқушының кез келген жетістіктері, болмашы жетістігінің
өзі оң қабылдануы тиіс. Бұл ретте оқушылардың жетістік-
терін бір-бірімен салыстыруға болмайды. Оқушының
жетістіктерін тек өзінің алдыңғы жетістіктерімен салысты-
руға болады. Зерде бұзылыстары бар оқушылардың үл-
герім пайызы мен білім сапасын анықтау орынсыз.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
42