Page 39 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
қойып, сызық жүргіз, содан кейін үшбұрыш сызғышты
сызғыш бойымен қозғап, тағы да бір сызық жүргіз. Бұл
түзулер бір-біріне параллель болады.
«Симметрия», «Симметрия осі» ұғымдары енгізіледі.
Алдымен симметриялық заттар, фигуралар қарастырыла-
ды. Содан кейін симметрия осіне қатысты симметриялы
орналасқан фигураларды қарауға көшеді. Мұғалім практи-
калық жұмыстарды барынша көп етіп ұйымдастыруы керек.
Жұмыстардың жартысы оқулықта берілген.

Жай бөлшектер
special.edu.kz. special.edu.kz.
Жай бөлшектерді меңгеру 4-5-сынып оқушылары-
ның тұтас және бөлшек сандардың үлесін табудағы
практикалық тәжірбиесіне негізделген. 6-сыныпта толық
көлемде 5-сынып материалы қайталанады: жай бөл-
шектерді құру, жазу және оқу, бөлшек түрлері және аралас
сан, бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру, алымдары
бірдей бөлшектермен салыстыру, аралас сандарды
салыстыру.
6-сыныпта қарастырылатындар: жай бөлшектердің негізгі
қасиеті, бөлшектерді айналдыру: ірі үлестерге көрсету,
бұрыс бөлшекті аралас санға ауыстыру, санның бір және
бірнеше үлестерін табу; бөлімдері бірдей бөлшектерді
special.edu.kz. special.edu.kz.
қосу және алу; аралас сандарды қосу және алу; бөлшекті
бірліктен немесе бүтін саннан азайту.
Жай бөлшектердің негізгі қасиеті – оқушылар жұмыс
істейтін көрнекілік және дидактикалық материалда
енгізіледі. Бақылау негізінде олар қорытынды жасауы

керек. Мысалы, оқушыларға алманы бірдей 2 бөлікке
1
бөлу ұсынылады, сөйтіп бөлшегі алынады. Одан кейін
2
алманың жартысын тағы екі бірдей бөлікке бөліп, алынған
2
бөлшекті жазып алу ұсынылады: .
4 37
special.edu.kz. special.edu.kz.