Page 43 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
1) Бүтін санды ондық бөлшекпен қосу: 5 + 0,3; 2 + 0,23;
12 + 3,056.
2) Ондық бөлшектен бүтін санды азайту: 5,6 – 4; 8,34 – 5.
Мұндай жағдайларда амалдар ауызша орындалады.
3) Сандық белгілері бірдей, разрядтан өтпей, ондық бөл-
шектерді қосу және азайту: 0,3 + 0,4; 0,7 – 0,4; 0,17 + 0, 42;
3, 45 – 2, 23; 7, 124 + 2, 432; 9,746 – 6,425.
Егер сандар белгісі екіден аспайтын ондық бөлшектер
қосылып және азайтылып жатса, онда амал ауызша жүр-
гізіледі. Бірақ, егер белгілер саны екіден артық болса, амал
бағана түрінде жазылады.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Көптаңбалы сандар мен ондық бөлшектерді бағана
түрінде жазып шешуді салыстыру, есепті жазу және шы-
ғарудағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды көрсету
өте маңызды.

Балалардың жетістіктерін бағалау

Жеңіл зерде бұзылыстары бар оқушылардың математика
бойынша оқу материалын меңгеру нәтижелерін бағалау
нормалары деңгейлік мақсатқа негізделген (білімді тану,
түсіну, қолдану) және оқушылардың оқу жетістіктерін
тексеру мен бағалауды ұйымдастыру кезінде бірыңғай
тәсілдерді жүзеге асыруға бағытталған.
special.edu.kz.
лау әрекеттерін орындайды.special.edu.kz.
Жеңіл зерде бұзылыстары бар оқушылардың жетістік-
терін бағалау тек ішкі бағалау құралдарымен жүзеге асыры-
лады. Бағдарламалық материалды меңгеру нәтижелерін
білім беру үдерісі барысында тікелей мұғалім бағалайды.
Математика мұғалімі жүйелі түрде бақылау түріндегі баға-

Оқытудың нәтижелілігін бағалау ағымдағы (сабақ са-
йын), кезеңдік (тақырыптық) және қорытынды бақылау
түрінде іске асырылады.
Ағымдағы бақылау сабақта оқушылардың жұмысын ба-
қылау, тәжірибелік және өздік жұмыстарды, ұжымдық жұ-
мыс түрлерін талдау арқылы жүргізіледі. Сабақ сайын бақы-
special.edu.kz. special.edu.kz.
41