Page 49 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

жуандау – жіңіш ке леу) Мұғалім: «Жуандығы бойынша салыстыр.
бойынша салыстыр- Мына таяқшаның жуандығы қандай, ал бас -
ғанда әрқайсысының қа таяқшаның жуандығы қандай?» – деп
қасиетін атайды. сұрайды.
2. Заттардың жуанды- 3. Баланың алдына 8-10 жуан және жіңішке
қарындаштарды қояды.
ғын салыстыру кезін-
special-edu.kz. рапқа (көрсету), жіңішке қарындаштарды
special-edu.kz.
а) Мұғалім: «Қарындаштарды қорапқа
де заттарды жанына
қою, қолмен ұстап кө - салайық. Жуан қарындаштарды мына қо-
ру тәсілдерін өз беті-
мына қорапқа (көрсету) сал», – деп ұсынады.
мен пайдаланады.
3. Заттарды жуандық
белгілеріне қарай топ -
тастырады (жіктейді).
3-деңгей 1. Балаға заттық жағдай, мысалы, жуан
1. Заттардың жуанды- және жіңішке борларды оларға сәйкес
ғын тұрмыстық, зат- тесіктері бар қораптарға салуды ұсынады.
тық іс-әрекеттерде, 2. Балаға жуандықтары әртүрлі заттар-
ойын барысында ды жуандығының артуы (кемуі) бойынша
есепке алады. оналастыруға арналған заттық жағдай
2. Заттарды жуандық - ұсынылады.
special-edu.kz.
special-edu.kz. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
тарына қарай
реттейді.

8-тақырып. Шамалық түсініктер: биік – аласа,

Сабақ саны жуан – жіңішке
«Менің мектебім» 1. Салыстырылатын екі заттың ішінен биік
ортақ тақырыбының және жуан (биік және жіңішке, аласа және
мәнмәтініндегі жуан, аласа және жіңішке) затты тану және
оқу мақсаттары көрсету.
Заттарды мұғалімнің көрсетуімен, үлгі бо-
йынша, мұғалімнің сөздік нұсқауы бо йынша
special-edu.kz.
special-edu.kz. бойынша салыстырғанда, оларды қатар қою
көлемдік екі белгі (биіктігі мен жуандығы)
және қолмен ұстап көру тәсілдерін пайдалану.
2. 2-3 затты көлемдік екі белгі: биіктігі мен
жуандығы (биік және жіңішке, аласа және
жуан, биік және жуан) бойынша

47