Page 41 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
2) вычитание целого числа из десятичной дроби: 5,6 – 4;
8,34 – 5.
Действия в этих случаях выполняется устно;
3) сложение и вычитание десятичных дробей с одинако-
вым числом знаков без перехода через разряд: 0,3 + 0,4;
0,7 – 0,4; 0,17 + 0, 42; 3,45 – 2,23; 7,124 + 2,432; 9,746 – 6,425.
Если складываются и вычитаются десятичные дроби,
число знаков которых не превышает двух, то действие
выполняется устно, если число знаков больше двух, то
действие записывается в столбик. Важно провести анало-
гию между записью в столбик примеров с многозначными
special.edu.kz. special.edu.kz.
числами и десятичными дробями, показать сходство и
различие в записи и приёмах вычислений.

Оценка достижений обучающихся

Нормы оценки результатов усвоения учебного мате-
риала по математике обучающихся с лёгкой умственной
отсталостью основаны на уровневом целеполагании (уз-
навание, понимание, применение знаний) и направлены на
осуществление единых подходов при организации проверки
и оценки учебных достижений обучающихся.
Оценивание достижений обучающихся с лёгкой ум-
ственной отсталостью осуществляется только средствами
special.edu.kz. special.edu.kz.
внутренней оценки. Результаты освоения программного
материала оцениваются в ходе образовательного процесса
непосредственно учителем. Учитель математики системати-
чески осуществляет контролирующие оценочные действия.
Оценка результативности обучения реализуется в виде
текущего (поурочного), периодического (тематического) и
итогового контроля.
Текущий контроль проводится с помощью наблюдения за
деятельностью школьников на уроке, анализа практических и
самостоятельных работ, коллективных видов деятельности.
Поурочный контроль проводится с целью корректировки со-
держания и методов обучения, используемых педагогом для
special.edu.kz. special.edu.kz.
39