Page 37 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
чертёжного треугольника проводятся прямые линии. Эти
прямые будут параллельными друг другу.
Вводятся понятия «симметрия», «ось симметрии». Сна-
чала рассматриваются симметричные фигуры, предметы.
Затем переходят к рассмотрению фигур, симметрично рас-
положенных относительно оси симметрии. Учитель должен
организовать достаточное количество практических работ.
Часть работ представлена в учебнике.

Обыкновенные дроби

Изучение обыкновенных дробей базируется на прак-
special.edu.kz. special.edu.kz.
тическом опыте школьников в получении долей целого
и дробей, который был получен ими в 4 и 5 классах. В 6
классе в полном объёме повторяется материал 5 класса:
образование, запись и чтение обыкновенных дробей, виды
дробей и смешанное число, сравнение дробей с одинаковы-
ми знаменателями, с одинаковыми числителями, сравнение
смешанных чисел.
В 6 классе рассматриваются: основное свойство обыкно-
венных дробей; преобразование дробей: выражение в бо-
лее крупных долях, замена неправильной дроби смешанным
числом, нахождение одной и нескольких долей числа; сло-
жение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;
special.edu.kz. special.edu.kz.
сложение и вычитание смешанных чисел; вычитание дроби
из единицы и из целого числа.
Основное свойство обыкновенных дробей вводится на
наглядном и дидактическом материале, с которым работа-
ют школьники. На основе наблюдений они должны сделать
выводы. Например, школьникам предлагается разделить
1
яблоко на 2 равные части и получить дробь . Далее пред-
2
лагается разделить половину яблока на 2 равные части и
2
записать полученную дробь – . Далее проводится сравне-
4
2
1
ние величины и записи двух дробей – и . Сравниваются
2 4
special.edu.kz. special.edu.kz.
35