Page 6 - 7.1.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

• оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес емле және
тыныс белгісі ережелерін практикалық түрде меңгеру;
• оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетіл-
діру.
Оқушылар бойында адамгершілік, әсемдік қасиетін қалып-
тастыру. Ойлау мен сөйлеу кемістігін түзету – жеңіл ақыл-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ой кемістігі бар балаларға ана тілін оқытудағы ерекше
мақсат болып табылады. Сонымен қатар арнайы мектеп-
те оқытылатын тіл сабағы аса маңызды дидактикалық
міндеттерді де шешуге тиіс.
Арнайы мектептiң қазақ тiлi пәнiне арналған оқыту бағдар-
ламасында грамматика, емле және тiл дамыту білiмi алдына
мынадай мақсаттар қойылады:

• дыбыстар мен әрiптер, әрiп пен дыбыстың өзара қа-
тысын айқындап, оларды ажырата бiлу. Құрамында
қатар екi дауыссыз дыбыстары бар сөздердi атау, оқу,
жазу және дыбысқа талдау жасау.
special-edu.kz. special-edu.kz.
• сөз құрамын ажыратып талдай бiлу.
• сөз таптарының түрлерiн меңгеру, түрлерiн ажырату.
• сөйлемнiң түрлерiн айыра бiлу, сөйлем мүшелерiне
талдау жасау. Сөйлемнiң сөзден құралатынын, сөйлем
құрамындағы сөздердiң жеке айтылатынын және бiр-
бiрiнен бөлек жазылатынын түсiндiру.
• емле және тыныс белгісі ережелерін практикалық түрде
меңгеру.
• жазу сауаттылығын жетiлдiру.
Оқушылар бастауыш сыныптардан-ақ сөйлеу мәдениетiн
игере бастайды. Сөздердi дұрыс айтып, жаза бiлу – тiл мә-
дениетiнiң басты талаптарының бiрi. Себебi, сөздердiң ай-
special-edu.kz. special-edu.kz.
тылуы мен жазылуы бiрдей бола бермейдi. Оқушыларды
өз ойын толық баяндай бiлуге үйрету, байланыстырып
сөйлеу дағдысын қалыптастыру – қазақ тiлi сабақтарының өн
бойында ұдайы жүргiзiлетiн құбылыс.

4