Page 10 - 7.1.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

маларды талдап түсіндіріп бере алатындай дәрежені іске
асыру көзделеді. Оқушылардың тапсырмасының күрделілігі
әртүрлі қызметтегі жетістіктері үшін бақылау негізінде таң-
далады. Әр оқушыға қарапайымнан күрделіге дейінгі тапсыр-
маларды біртіндеп және дәйекті күрделендіріп арттыру
керек. Барлық оқушылар күрделіліктің барлық деңгейлеріне
special-edu.kz. special-edu.kz.
қол жеткізе алмайтынын ұмытпаңыз. Оқушы өзінің мүмкін-
діктеріне сәйкес, мысалы, бірінші деңгейдегі күрделілік мате-
риалымен ғана – оқу материалымен жұмыс істеуге құқылы.
Оқулықта белгіленген бағдарлау дағдыларын қалыптастыру,
оны мұқият пайдалану, оқулық материалын түсіну және
түсіндіру үшін сабақта арнайы уақыт бөліңіз.
Оқушы әрбір сабақта жұмыс дәптері арқылы оқулықтың
мазмұны мен практикалық іс-әрекеттерін толықтырып оты-
рады. Жұмыс дәптері сабақта оқушылардың жеке жұмысын
ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Оқушыға бір сабақта бір
жұмыс парағы берілуі керек, жұмыс кезінде алаңдамауы
үшін белгіленген бетін мұқият кесіп алған жөн.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Оқушыларға жазу жұмыстарының (бояу, жазу) тек жұ-
мыс парағында ғана орындалуы керек екендігін түсіндіру
қажет. Оқулық беттерінде қарындаш пен қалам қолдануға
болмайды.
Жұмыс дәптеріндегі жаттығулар оқушыдан белсенді
зерттеуді талап етеді. Мысалы, сырттай қарау, хат жазысу, ере-
жені толықтыру, суреттерге қарап мәтін құрастыру, сөздерді
толықтыру т.б. сияқты тапсырмаларды орындау талап
етіледі. Оқушының назарын аудару үшін жағдай жасалады,
аналитика-синтетикалық белсенділік, салыстыру, қарсы
қою, көрнекі құралдарды үйлестіру, өзін-өзі бақылау сияқты
жағдайлар жасалады.
Оқушының барлық жұмыстары тақырыпқа, бөлімге, тоқ-
special-edu.kz. special-edu.kz.
санның және оқу жылының соңында оқып болғаннан кейін
өз жетістіктерін талдау үшін арнайы папкаға жиналады. Оқу-
шылар барлық жаттығуларын орындауға міндетті емес.
Әдістемелік нұсқауда әрбір оқушының оқу жетістіктерін

8