Page 50 - 7.10.3

special-edu.kz.

• Понимает содержание
растительного организма
активизирующую помощь
значительно использует
побегов, вегетативном
• понимает взаимосвязь
гической и практической
видоизмененных
фо-
прочитанного текста, не-
• различает разновидно-
• рассказывает о биоло-
• объясняет значение яв-
каждой части растения;
процесс
special-edu.kz.
special-edu.kz. учителя; • соблюдает последова- тельность при планирова- нии ответа и практических действий; • показывает и называет части растения; значение • объясняет special-edu.kz.
сти корней, стеблей;
со средой обитания;
лений природы;
размножении;
• объясняет
тосинтеза;
роли
Подраздел: Растение – живой организм
ного организма со средой
при помощи наводящих
ном), но выводы делает с
гетативном размножении,
ясняет значение каждой
зывает о биологической и
на, наглядности расска-
вопросов, подробного пла-
ном обучении теоретиче-
с помощью учителя объ-
взаимосвязи раститель-
ский материал (в основ-
измененных побегов, ве-
Понимает при фронталь-
различает разновидно-
практической роли видо-
сти корней, стеблей;
special-edu.kz. помощью учителя; нуждается в организу- • ющей и активизирующей помощи учителя; • пересказывает материал урока с опорой на план и незначительную помощь; показывает и называет • special-edu.kz.
части растения;
части растения;
обитания;
•
•
•
•
тельного объяснения и
Понимает программ-
ские работы после объ-
тарно после дополни-
ный материал фрагмен-
яснения и показа.
special-edu.kz. всевозможной помощи; выполняет задания в рабочей тетради с помо- щью учителя; выполняет лаборатор- ные работы с помощью учителя; выполняет практиче- special-edu.kz.
48 • • • •