Page 54 - 7.10.3

special-edu.kz.

в
• называет особенности их
• рассказывает об охране
в
полученные
знания на другие учебные
• находит различия и сход-
рабочей тетради самосто-
• знает и называет прави-
весных растений в приро-
терми-
объ-
ятельно или после объяс-
использует
задания
special-edu.kz. ла сбора плодов; древесные • называет растения пустынной зоны (черный и белый саксаул); особенности • называет внешнего строения, нахо- дит различия и сходство; • понимает значение дре- special-edu.kz.
special-edu.kz.
терминологию,
де и жизни человека;
внешнего строения;
ство в их строении;
значение
нения учителя;
• выполняет
• переносит
и
предметы;
деревьев;
• знает
ясняет
речи
нов;
• рассказывает об охране
растения пустынной зоны
плодовые (яблоня, груша,
ки особенности внешнего
на
на
• понимает значение дре-
весных растений в приро-
• находит с помощью учи-
теля различия и сходство;
грецкий орех, слива, абри-
(черный и белый саксаул);
особенно-
• знает в основном значе-
ключевые слова и рисун-
ние терминов, использует
кос) растения лесостепи;
опорой
опорой
де и жизни человека;
special-edu.kz. сти их внешнего строения, • находит с помощью учи- теля различия и сходство в их строении; • знает и называет с опо- и иллюстрации на рой правила слова ключевые сбора плодов; древесные • называет special-edu.kz.
с
с
иллюстрацию
• называет
• называет
деревьев;
строения;
• соблюдает правила по-
учителя особенности их
абрикос) растения лесо-
иллюстрацию и помощь
• называет с опорой на
нения и помощи учите-
ведения на уроке есте-
special-edu.kz. внешнего строения; • узнает древесные рас- тения пустынной зоны (черный и белый сакса- ул); • выполняет задания в рабочей тетради после дополнительного объяс- special-edu.kz.
ствознания.
степи;
ля;
52