Page 7 - 7.10.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Особенности структуры УМК

Основной книгой, которой ученик пользуется в школе и
дома, является учебник. Порядок изучения тем в учебнике
и рабочей тетради совпадает с порядком изучения раз-
special-edu.kz. special-edu.kz.
дела «Растения» типовой программы по предмету «Естест-
вознание» в 7 классе и предлагаемым календарным пла-
нированием (приложение 1).
Главы учебника соответствуют подразделам в разделе
«Растения». Количество и названия тем учебника соответ-
ствуют количеству и темам уроков естествознания в 7 классе.
В текстах учебника раскрываются основные теоретические
сведения: описание внешнего вида и строения растений,
грибов и бактерий, функций органов живых организмов
и их взаимодействий. Большинство текстов содержит
информацию, способствующую наиболее полному раскры-
тию программного материала. Изложение учебного
материала по содержанию остаётся строго научным, в
special-edu.kz. special-edu.kz.
тоже время изложение ведется на живом, доступном
школьнику языке, иногда в форме беседы. При подготовке
УМК использовались образные сравнения, яркие аналогии,
внутрипредметные связи, опора на личный опыт учащихся.
Включение в тексты вопросов, поднимающих жизненно
важные проблемы, затрагивающих повседневную жизнь
школьников, привлечет внимание учащихся к различным
аспектам учебных знаний. Этому служат и обращения
к ученикам в тексте: «посмотри значение слова в
словарике», «вспомни», «подумай и объясни», усиливающие
эффект общения ученика с текстом, как с увлекательным
собеседником.
Термины, обозначающие новые биологические понятия,
special-edu.kz. special-edu.kz.
выделены шрифтом. Их значение разъясняется как в тексте,
так и в словаре в конце учебника.
Разъяснение нового слова дополняется описаниями, срав-
нениями и опирается на соответствующий иллюстративный
ряд, что способствует формированию представления о пред-

5