Page 147 - 7.3.1

special-edu.kz.

– Кешірім сұра! special-edu.kz. special-edu.kz.
Ұрып-соғу басылар емес. Ақыры бөтен бала түсініксіздеу
міңгірлейді: «Жетер енді!» Том сонда ғана оны босатып:
– Бұл – саған сабақ. Келесіде кіммен байланысып
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
тұрғаныңды алдымен байқап ал.
Бөтен бала мұрны пысылдап, киімінің шаңын қағып,
ара-тұра басын шайқайды. Ол артына бұрылып, келесі

жолы Томнан өшін алатынын айтып қорқытады. Том
оған кекете жауап беріп, жеңісіне мақтанып үйге беттеді.
Ол үйге кеш оралды, терезеден еппен түсе беріп еді,
қоршауға түскенін білді: оның қақ алдында апайы тұр.
Ол кісі мұның шаң басқан күртешесі мен жалба-жұлба
болған шалбарын көрді. Томның көңіл күйі көтеріңкі
болғанымен, Полли апайының алдында басын төмен
түсірді.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

1. Мәтінді түсініп оқы. Бөтен баланың әрекетін басқаша
болжап, әңгіменің соңын өзгерт.
2. Том бөтен баланы кіммен қорқытты?
3. Том және бөтен бала не үшін төбелесті?
4. Екі баланың әрекеттері дұрыс деп ойлайсың ба?
5. Томды қандай сөздермен сипаттар едің: сотқар, шыдамсыз,
момын, батыл?

1. Әңгімені рөлге бөліп оқы. Әңгімеге тақырып қой.
2. Том осы күнді қалай өткізді?
3. Балалардың бұл әрекеттерін не деп айтады?
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
4. Полли апайына Томның сыртқы бейнесі ұнады ма? Неге?
5. Сен төбелесіп жатқан балаларға не деп айтар едің?

1. Томның жерге сызық сызғаннан кейінгі әрекетін оқы. Екі
баланың әрекеттеріне баға бер.
2. Әңгіме кейіпкерлері кімдер?
3. Том дұрыс істеді деп ойлайсың ба?
4. Том қандай бала болатын?
5. Қай бала саған ұнады? Несімен?

145
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.