Page 144 - 7.3.1

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Амалсыздан түзетуге тағы апардым. Әлгі сағатшының special-edu.kz.
бетіне қарасам, өзімнің баяғы бір танысым екен. Ол по-
роходтың нашар механигі болған. Ол да менің сағатымды
шұқылап-шұқылап:
– Соғуы тым қатты, сілтеуішіне тағы бір винт қысты-
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
рамын, – деді.
Сағатымның мылжа-мылжасын шығарып, жерге тас-
тай салдым!..

1. Әңгімені мұқият оқы. Әңгіменің негізгі ойын анықта.
2. Кейіпкер неге сағатын жөндеткісі келмей қалды?
3. Автор әңгіме арқылы не айтқысы келді?
4. «Шұқылап-шұқылап, мылжа-мылжа» деген сөздер нені біл-
діреді? Неге бұл сөздер қайталанып жазылады?

1. Әңгіменің бірінші абзацын оқы. Сағатқа қандай күтім жа-
сау керек екенін айтып бер.
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
2. Сағаттың алғашқы қалпы қандай болды?
3. Сағат неге бұзыла бастады?
4. Сағат дұрыс жүрмесе, адамға қиын бола ма? Неге?

1. Әңгімені тыңда. Сағаттың не үшін керек екенін айтып бер.
2. Кейіпкердің сағатына не болды?
3. Ол сағатын қайда апарды?
4. Сен үйіңдегі сағатыңа күтім жасайсың ба? Қандай?

Том Сойер
(үзінді)
І

...Том бүгін мектепке бармады және уақытты сондай
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.
көңілді өткізді. Ол негрдің баласы Джиммиге отынға ағаш
жаруға көмектесті. Ал Томның інісі Сид өзіне тапсырған
жұмыстың бәрін бітірген еді. Ол қой аузынан шөп алмас
жуас: сотқарлығы жоқ, қолайсыз қылығымен үлкендерді
мазаламайтын бала болатын.
...Том қолайлы сәтті пайдаланып, бір кесек қантты
жымқыру үшін кешкі тамағын асығып-үсігіп ішті. Пол-
ли апай оны өзінің сөз қақпанына түсірсем шынын айтар
деп, оған әртүрлі сұрақтар қойды.

142
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.