Page 7 - 7.8.3
P. 7

special-edu.kz.
 special-edu.kz.


               ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ
                    ЧТЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
                        С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

             Важность учебного предмета «Чтение и развитие речи»
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
           объясняется тем, что он является базовым гуманитарным
           предметом, с помощью которого решаются не только узко-
           предметные, но общие для всех предметов задачи развития
           учащихся.
             В процессе обучения рассматриваются ценности окру-
           жающего социума, осуществляется формирование, расши-
           рение и углубление нравственно-этических представлений;
           рассматриваются темы войны и мира, Родины, дружбы,
           любви и труда; развивается умение проявлять благород-
           ство, милосердие, сочувствие, заботу.
             Как отмечалось выше, одной из основных задач уроков
           чтения и развития речи в 7 классе является формирование
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
           связной речи учащихся. Основой формирования связной
           речи является богатый и разнообразный словарь. Так как
           объем сведений об окружающей действительности у детей
           с интеллектуальными нарушениями ограничен, то и словарь
           их значительно беднее. В связи с этим на уроках чтения
           важное место занимает словарная работа. При этом новая
           лексика вводится в активную речь детей при ознакомлении
           с  окружающими  предметами  и  явлениями.  Обогащение
           словаря при этом происходит одновременно с развитием
           их познавательной деятельности. Развивающиеся позна-
           вательные возможности детей позволяют усложнять со-
           держание словарной работы.
             Связные высказывания могут быть в форме монолога
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
           или диалога. Овладение монологической речью должно
           опираться на диалоги, т. е. на умение свободно общаться.
           Самое главное здесь – способствовать развитию желания
           у ребенка говорить. Для этого он не должен бояться сво-


                                                                           5
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12