Page 9 - 7.8.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

В конце обучения в 7 классе можно предложить такие
виды упражнений:
- выделение слов в тексте на которые падает смысловое
ударение;
- определение темпа чтения каждого абзаца, тона и силы
special-edu.kz. special-edu.kz.
голоса;
- определение места и разметка коротких и длинных пауз,
логических ударений.

Вначале многие виды упражнений выполняются с помо-
щью учителя, затем осуществляется постепенный переход
к самостоятельному выполнению.
У учащихся с интеллектуальными нарушениями с трудом
формируется навык сознательного чтения. Можно пореко-
мендовать наиболее эффективные приёмы:
- деление текста на части по готовому плану;
- озаглавливание частей текста нераспространенными
special-edu.kz. special-edu.kz.
назывными предложениями;
- различные виды пересказа прочитанных текстов или
частей;
- выборочный пересказ, краткий пересказ, пересказ с
изменение лица рассказчика;
- актуализация имеющихся представлений о прочитан-
ном, вербальное сопоставление фактов и событий,
сравнение с другими текстами;
- характеристика героев произведений или отрывков про-
изведений (самое элементарное) с помощью учителя.
- образный рассказ учителя, который может сопрово-
ждаться демонстрацией наглядных пособий, картин,
видео- и телефильмов и др.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Работа по формированию навыка выразительного чтения
начинается в младших классах. И если в младших классах
она носит характер более простых видов упражнений: хо-
ровое чтение, отчётливое произнесение звуков и слогов,

7