Page 33 - 1.5
P. 33
special-edu.kz.
бағытта (түзу, көлденең,
1. Дыбыстардың сөздегі қызметін түсінеді. 1. Денені дұрыс ұстайды, дұрыс отырады, дәптерді дұрыс қояды, қарындашты/қаламды дұрыс ұстайды. 2. Үлгі бойынша тақтаға бормен әртүрлі бағытта (түзу, көлденең, қиғаш, тік) сызықтар жүргізеді. 3. Сөздік нұсқау special-edu.kz.
(таңертең, түс, түн)
қарындашпен әртүрлі
және тәулік бөліктері
қиғаш, тік) сызықтар
ұғымдарын түсінеді.
бойынша дәптерге
алдында, артында
1. Алыс, жақын,
special-edu.kz. жүргізеді.
тәулік бөліктері (таңертең,
3. Мұғалімнің бақылауымен
үлгі бойынша алыс, жақын,
1. Мұғалімнің көмегімен,
1. Дыбыстардың сөздегі қызметі туралы түсінігі болады. 1. Мұғалімнің көрсетуі бойынша денені дұрыс ұстайды, дұрыс отырады, дәптерді дұрыс қояды, қарындашты/қаламды дұрыс ұстайды. 2. Мұғалімнің көрсетуі бойынша тақтаға бормен әртүрлі бағытта (түзу, көлденең, қиғаш, тік) special-edu.kz.
алдында, артында және
дәптерге қарындашпен
әртүрлі бағытта (түзу,
түс, түн) ұғымдарын
көлденең, қиғаш, тік)
сызықтар жүргізеді.
сызықтар жүргізеді.
түсінеді.
special-edu.kz. special-edu.kz.
1. Дыбыстарды қайталайды, айырма- шылықтарын сезінеді. 1. Мұғалімнің көмегімен дұрыс отырады, қарындашты/қаламды дұрыс ұстайды. 2. Мұғалімнің көмегімен тақтаға бормен әртүрлі бағытта (түзу, көлденең, қиғаш, тік) сызықтар жүргізеді. 3. Мұғалімнің көмегімен дәптерге қарындашпен әртүрлі бағытта (түзу,
жұмысына дайындық
Жазылым: кеңістікте
пен әріпті тану және
Оқылым: дыбыс
Жазылым: жазу
және уақытты
special-edu.kz. жаттығулары special-edu.kz.
бағдарлау
ажырату
31
