Page 9 - 11.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

понятий, обозначение их знаками; выделение характерных
признаков времен года; составление расписания
деятельности, пользование часами и календарем.
Основная цель уроков по ознакомлению умственно
отсталых учащихся с окружающим миром состоит в
том, чтобы сформировать у них целостное восприятие
special-edu.kz. special-edu.kz.
и представление о различных предметах и явлениях
окружающей действительности, а также представление
о человеке, видах его деятельности и взаимодействия с
природой.
Главное назначение этих уроков – развить у детей устную
речь путем ознакомления их с предметами и явлениями
окружающей действительности. Детей учат понимать
обращенную речь, выполнять необходимые инструкции,
подчинять свою деятельность требованиям учителя.
Задачи коррекционно-развивающей деятельности
по ознакомлению детей с предметами и явлениями
окружающего мира:
special-edu.kz. special-edu.kz.
1. Сенсорное развитие, соответствующее возрасту:
освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины;
накопление обобщенных представлений о свойствах
предметов (цвет, форма, величина) и материалов.
2. Познавательное развитие: овладение соответ-
ствующими возрасту общеинтеллектуальными умениями
(анализ, сравнение, обобщение, практическая группировка,
логическая классификация, умозаключения и др.);
выявление тех или иных свойств предметов, понимание
разнообразных отношений между предметами (временные,
пространственные, количественные).
3. Уточнение, обогащение и систематизация словаря путем
ознакомления с предметами и явлениями окружающего
special-edu.kz. special-edu.kz.
мира.
Последовательность изучения и распределение
материала подчинена дидактическим принципам научности,
доступности, концентричности, систематичности.

7