Page 30 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

В результате обучения у детей формируются необходимые
контрольные умения и навыки самоконтроля. В 0 классе
им в основном доступен глазомерный контроль, а также
наложение и приложение одной детали к другой, контроль
с помощью мерочки.
При глазомерном контроле самое главное – тщательное
special-edu.kz. special-edu.kz.
и планомерное сравнение условного эталона и собственной
работы. С самого начала обучения детей периодически
приучают сравнивать свои неоконченные изделия с
образцом, при этом учитель жестом привлекает внимание
детей к той его особенности, при выполнении которой
возможны ошибки.
Кроме того, учащиеся должны усвоить некоторые навыки
контроля. Так, при изготовлении одинаковых по размеру
частей изделия учитель показывает прием наложения и
в ходе работы напоминает детям, чтобы они не забывали
сравнивать детали, пользуясь показанным приемом.
Оценка качества готовых изделий является этапом
special-edu.kz. special-edu.kz.
обучения детей умению осуществлять заключительный
самоконтроль.
Необходимо воспитывать правильное отношение к
качеству выполненного изделия и научить детей находить
недостатки в своих готовых поделках.
С этой целью учитель просит ответить (не требуя
объяснения), нравится или не нравится ребенку его изделие.
В дальнейшем его необходимо просить рассказать о
качестве поделки более подробно: указать на ее достоинства
и недостатки, объяснить причины недостатков. Нужно
привлекать детей к обсуждению не только собственных
изделий, но и работ одноклассников. В этом случае они
special-edu.kz. special-edu.kz.
получают возможность сравнивать свои поделки не только
с образцом, но и между собой.
Своевременная фиксация внимания ребенка на
допущенных ошибках, неточностях и практическое их

28