Page 9 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

владеющих (или не владеющих) приемами ручного труда
на минимальном уровне, работающих с помощью учителя.
Второй уровень сложности обозначен желтым кругом.
Задания данного уровня предполагают определенную
самостоятельность учащихся в его выполнении, достаточный
уровень сформированности умений, предусмотренных
special-edu.kz. special-edu.kz.
трудовой деятельностью на этом этапе.
Третий уровень сложности обозначен красным кругом.
Предполагается, что учащиеся способны самостоятельно
выполнить задание после объяснения и имеют для этого
сформированные навыки.
Если в задании не указан уровень сложности, то
предполагается, что его выполнение доступно всем
ученикам. Уровень сложности заданий учитель выбирает
исходя из возможностей и достижений ученика в разных
видах деятельности.
Учитель может самостоятельно дозировать объем
предлагаемого материала или заменить одно задание
special-edu.kz. special-edu.kz.
другим, соответствующим индивидуальным возможностям
ученика.
Сложность заданий для ученика повышается постепенно
и последовательно – от первого к третьему уровню. Важно
помнить: не каждому ребенку могут быть доступны все
уровни сложности. Он имеет право работать с учебным
материалом в соответствии со своими возможностями,
например только с заданиями первого уровня сложности.
В целях закрепления знаний, умений и навыков,
полученных на одном уроке, учебный материал планируется
с учетом неоднократного повторения на последующих.
Изобразительно – иллюстративный материал представлен
special-edu.kz. special-edu.kz.
в виде рисунков, созданных с учетом возможностей
восприятия, аналитической и синтезирующей деятельности
детей с нарушением интеллекта.
На уроке следует специально уделить время формиро-

7