Page 10 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ванию навыков ориентирования в тетради, умения аккуратно
пользоваться тетрадью, понимать иллюстративный
материал и задания.
Приложение к тетради содержит необходимый для
проведения урока дидактический материал, дифферен-
цированные по уровню сложности задания.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Учащиеся в пропедевтический период не пользуются
ножницами на уроке ручного труда, поэтому учитель должен
заранее подготовить материал к уроку из приложения:
вырезать шаблоны, подготовить лист с заданием,
соответствующим возможностям ученика.
Рабочая тетрадь позволяет организовать индивидуальную
самостоятельную работу ученика на уроке.
Упражнения, данные в ней, требуют от ученика активных
действий, таких, как рассматривание, установление
соответствия, отслеживание порядка выполнения работы
над изделием и др. Таким образом, создаются условия для
формирования у ученика сосредоточенности внимания,
special-edu.kz. special-edu.kz.
аналитико-синтетической деятельности, сравнения,
сопоставления, противопоставления, зрительно-моторной
координации, самоконтроля.
Задания, выполненные учениками на уроке, рекомендуется
хранить в индивидуальных папках для дальнейшего
мониторинга их учебно-трудовой деятельности. Также
рекомендуется каждое полугодие заполнять «Карту
достижений учащегося» на уроках ручного труда.
Об успехах ученика педагог может судить на основании
внимательного наблюдения и анализа всех видов
деятельности ученика в рамках каждой темы.
К концу четверти и учебного года листы с выполненными
special-edu.kz. special-edu.kz.
заданиями и заполненные карты достижений составят
портфолио ученика. Эти материалы помогут учителю
оказывать индивидуальную помощь каждому ребенку, а также
составить объективную педагогическую характеристику в
конце учебного года.

8