Page 16 - 19.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

2. Вводная беседа (мобилизация внимания, создание
эмоциональной заинтересованности, повышение мотивации
изобразительной деятельности школьников).
II. Основная часть
1. Анализ объекта изображения (натуры или образца)
по фор ме, величине, строению, цвету, положению
special-edu.kz. special-edu.kz.
в пространстве или выявление сюжета рисунка (в
тематическом рисовании).
2. Определение последовательности выполнения
рисунка (планирование деятельности).
3. Указания к началу работы (рекомендации по композиции
рисунка и технике его исполнения, предупреждение
возможных ошибок).
4. Работа учащихся над рисунком и руководство
процессом изобразительной деятельности (осуществление
фронтального, дифференцированного и индивидуального
руководства; повторное привлечение внимания детей
к объекту изображения; актуализация представлений,
special-edu.kz. special-edu.kz.
активизация и стимуляция деятельности учащих ся;
дополнительный показ технических приемов рисования и т.п.).
III. Заключительная часть
1. Подведение итогов урока (обобщение деятельности
учащих ся; просмотр и развернутый анализ работ с точки
зрения постав ленных задач; фиксирование внимания
детей на недостатках и достоинствах рисунков; оценка их
учениками и учителем).
2. Организованное окончание урока.

special-edu.kz. special-edu.kz.

14