Page 12 - 19.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

проблемных ситуаций в игре поможет учащимся усво ить
предлагаемый учебный материал.
Среди приемов обучения цветовосприятию наиболее
важными сле дует считать метод сравнения, метод
демонстрации отдельных этапов изображения или действий
с красками и кистью, метод совместных действий учителя
special-edu.kz. special-edu.kz.
и учеников.

Обучение восприятию произведений искусства

Обучение восприятию произведений искусства
начинается в подготовительном классе с формирования
умений рассматривать картину, иллюстрацию, предмет
народного творчества. На занятиях в 0 классе рекомендуется
рассматривать 1–2 объекта. При анализе картины,
иллюстрации дети сначала должны научиться называть
изображенные на них предметы, их признаки, действия.
Подбираемый для демонстрации на уроке материал по
своему содержанию должен быть понятен учащимся и
special-edu.kz. special-edu.kz.
отвечать их интересам. Рекомендуемые в программе
произведения искусства для бесед мож но заменять другими,
более доступными для детей.
На уроках изобразительного искусства обязательно
проводится ра бота над развитием речи учащихся. Работа
с ре чевым материалом ведется в направлении накопления
слов, а именно:
• терминов на уровне ознакомления и введения их в
пассивный словарь;
• слов, обозна чающих материалы и принадлежности
для изобразительной деятель ности;
• названий предметов, рисуемых на уроках;
special-edu.kz. special-edu.kz.
• слов, обозначающих практические действия,
связанные с изобразительной деятельностью (рисую,
раскрашиваю);
• слов, обозначающих признаки предметов (высокий –
низкий, большой – маленький, широкий – узкий);

10