Page 8 - 19.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Степень сложности заданий учитель выбирает на
основании наблюдений за возможностями ученика в разных
видах деятельности.
Педагог в праве самостоятельно определять объем
предлагаемого материала или заменить одно задание
другим (в соответствии с возможностями ребенка).
special-edu.kz. special-edu.kz.
В конце тетради даны дополнительные задания, которые
учитель использует по своему усмотрению, а в приложении
к ней – необходимые для выполнения некоторых заданий
образцы шаблонов.
В тетради предусмотрены как индивидуальные задания,
выполняющиеся на отдельных листах бумаги, так и
коллективные.
Дополнительно к тетради каждому учащемуся
рекомендуется завести альбом для рисования.
Упражнения, данные в рабочей тетради, требуют от
ученика активных действий, таких, как рассматривание,
установление соответствия, отыскивание пар предметов
special-edu.kz. special-edu.kz.
по определенному признаку, обводка по контуру,
штриховка внутри контура, дорисовывание и др. Таким
образом, ребенок становится более сосредоточенным,
создаются условия для формирования у него умения
анализировать и синтезировать, сравнивать, сопоставлять
и противопоставлять; улучшается зрительно-моторная
координация, развивается самоконтроль.
Рабочие тетради учащихся по изобразительному
искусству анализируются учителем в конце четверти. Это
поможет ему скорректировать методы преподавания,
оказать индивидуальную помощь ученикам, отследить
достижения детей и дать им в конце учебного года
special-edu.kz. special-edu.kz.
объективную педагогическую характеристику.

6