Page 10 - 19.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

• удерживание карандаша, фломастера в руке под
определенным наклоном к плоскости листа;
• осваивание техники правильного положения
карандаша, фломастера в руке при рисовании;
• рисование без отрыва руки с постоянной силой
нажима и изменением силы нажима на карандаш;
special-edu.kz. special-edu.kz.
• завершение изображения, дорисовывание предметов
несложных форм (по образцу).
Приемы работы красками:
• примакивание кистью;
• наращивание массы.
Приемы работы с шаблонами и трафаретами:
• обведение мягким карандашом контура в определенной
последовательности: верхняя часть, правая (для
левшей – левая) часть, нижняя часть и затем – левая
(для левшей – правая) часть;
• обучение способу перемещения пальцев левой
руки (у левшей – правой руки) при сохранении
special-edu.kz. special-edu.kz.
положения обводимого объекта (при работе с
шаблоном);
• обведение шаблонов геометрических фигур, реальных
предметов несложных форм.

Дидактические игры и упражнения

Дидактические игры и упражнения, предшествую-
щие рисованию, позволяют школьникам развивать
самостоятельность.
Организуемые в пропедевтический период игры и
упражнения в зависимости от дидактической задачи можно
special-edu.kz. special-edu.kz.
разделить на следующие группы:
1) игры и упражнения на узнавание, различение и
называние предметов по величине;
2) игры и упражнения на узнавание, различение и
называние предметов по форме;

8