Page 6 - 2.1.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

кез келген жағдайда: жалпы білім беру мектебінің арнайы
сыныбында да, сондай-ақ инклюзивті білім беру жағда-
йындағы әдеттегі сыныптарда да оқытуды ұйымдастыру-
ға пайдалануға болады.
2-сыныпта қазақ тілін оқуды бастаған оқушылар таным-
дық қабілеттері жағынан, сондай-ақ жаңа пәнді оқыту саба-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ғындағы жаңа жағдайларға бейімделу мүмкіндіктері жағы-
нан бір-бірінен айтарлықтай айырмашылықтары болады.
Сондықтан мұғалім сабақ барысында және сабақтан тыс
уақытта балалардың өмірлік тәжірибесін, білімді меңгерудің
жеке мүмкіндігін, деңгейін зерттей отырып, оларды бақы-
лауға міндетті.
Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға қазақ тілін оқыту
міндеттерін шешу үшін оқыту құралдарының, оның ішінде,
оқулық пен жұмыс дәптерінің үлкен маңызы бар. Сонымен
бірге мұғалім қарастырылып отырған санаттағы оқушылардың
танымдық дамуының кемшіліктеріне байланысты оқулық пен
жұмыс дәптерінің ерекше рөлі мен оларды пайдаланудағы
special-edu.kz. special-edu.kz.
белгілі бір шектеуліктердің болатынын түсінуге міндетті.
Оқулық пен жұмыс дәптеріндегі материалдар мөлшерле-
ніп пайдаланылады. Алдын ала заттық және сюжеттік
суреттердің мағынасын түсіндіруге арналған арнайы жұмыс-
ты жүргізуді талап етеді.

special-edu.kz. special-edu.kz.

4