Page 101 - 2.2.1

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
– мұғалімнің айтқан сөзінен атаулары бойынша қосу
және азайтудың компоненттері мен нәтижелерін тану;
– қосу мен азайтуға берілген мысалды құрастыру үшін
special-edu.kz.
special-edu.kz. – геометриялық фигураларды тану және атау: дөңге-
special-edu.kz.
қосындының мәні мен айырманың мәнін табуға беріл-
ген ашық нәтижелі көрнекіленген есептерді шығару;

лек, сопақша, тік төртбұрыш, шаршы, үшбұрыш,

түзу сызық, қисық сызық;
– сызғыштың көмегімен бір, екі нүкте арқылы өтетін
түзу жүргізу.

Артық-кем – зат топтарын қосақтап сәйкестендіру, санау тәсілімен
салыстыру, салыстыру нәтижелерін <, >, = бел-
special-edu.kz.
special-edu.kz. – сандарды салыстыру, салыстыру нәтижелерін <, >, =
special-edu.kz.
гілерінің көмегімен жазу;

белгілерінің көмегімен жазу;
– бірінші бестік сандарының әрқайсысының сан қата-
рындағы орнын анықтау;
– сан қатарының қасиетін түсіну.

0 саны – 0 санын заттық амалда 1 – 1 тәсілімен алу;
және циф- – бос болуды 0 цифрымен белгілеу;
ры – заттар тобын бос болумен салыстыру;

– 0, 1-5 сандарын салыстыру, салыстыру нәтижелерін
special-edu.kz. – 0 санының сан қатарындағы орнын анықтау; special-edu.kz.
special-edu.kz.
<, >, = белгілерінің көмегімен жазу;

– геометриялық фигуралардың модельдерін пішіні, түсі
бойынша топтастыру;

– 1, 2, 5 тг-лік монеталарды тану.
0 санымен – берілген жиыннан барлық заттарды (сусымалы, сұйық

азайту заттарды) алғанда бос болу пайда болатынын түсіну;
– берілген жиыннан бос болуды алу оның мәнін өзгерт-
пейтінін түсіну;
– заттық-практикалық амал ізімен мысал құрағанда,
special-edu.kz.
special-edu.kz. «–» (азайту), «=» (тең) белгілерін дұрыс пайдалану; 99
special-edu.kz.