Page 104 - 2.2.1

special-edu.kz.

1 special-edu.kz. special-edu.kz.
2
– ашық нәтижелі қосындыны табуға берілген көр-
некіленген есептерді, суретті есептерді шығару;
– заттық-практикалық амал ізімен мысалдарды жазған-
special-edu.kz. – қосуға берілген мысалдарды оқу; special-edu.kz.
special-edu.kz.
да, «+» (қосу), «=» (тең) белгілерін дұрыс пайдалану;

– қосындыны тапқанда 1-ден санау тәсілін пайдалану;

– жабық нәтижелі қосындыны табуға берілген көр-
некіленген есептерді, суретті есептерді шығару және
мысалдарды құру;
– қосындыны тапқанда 6 саны құрамы туралы білімді

пайдалану;
– қосудың компоненттері мен нәтижесін мұғалімнің
сөйлеу тіліндегі атаулары бойынша тану.
special-edu.kz. жазғанда, «–» (азайту), «=» (тең) белгілерін дұрыс
special-edu.kz.
special-edu.kz.
6 санынан – заттық-практикалық амал ізімен мысалдарды
азайту
пайдалану;
– азайтуға берілген мысалдарды оқу;
– айырманы тапқанда бір-бірден азайтып санау тәсілін
немесе 6 саны құрамы туралы білімді пайдалану;
– жабық нәтижелі айырманы табуға берілген көр-

некіленген есептерді, суретті есептерді шығару және
мысалдарды құру;
special-edu.kz. – заттық-практикалық амал ізімен мысалдарды жазған-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
– азайтудың компоненттері мен нәтижесін мұғалімнің
сөйлеу тіліндегі атаулары бойынша тану.
6 саны

көлемінде
да, «+» (қосу), – (азайту), «=» (тең) белгілерін дұрыс
қосу және
пайдалану;
азайту – «қосу», «азайту» сөздерін пайдалана отырып, қосуға
және азайтуға берілген мысалдарды оқу;

– қосынды мен айырманы тапқанда, бір-бірден қо-
сып және бір-бірден азайтып санау тәсілдерін немесе
2-6 сандарының құрамы туралы білімді пайдалану;
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

102