Page 59 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Поднимите руки вначале второклассницы-девочки,
затем второклассники-мальчики.
4. Работа в паре «Спроси у друга, в каком классе он
учится».
1. Работа в паре «Приветствие друга».
2. «Подумай и скажи».
special-edu.kz. Какие у тебя сегодня уроки?
special-edu.kz.
Где ты учишься? В какой школе?
Запиши их названия.
3. Работа в паре «Расскажи о себе». Назови свое
имя, фамилию, возраст.
4. Прочтение гласных и согласных звуков, имен детей.
Определение, чье имя из детей класса начинается
со звуков [с], [м], [л], [р].
1. Называние имени и отчества своей учительницы.
2. Упражнение «Ученик – ученица»:
Учительница предлагает детям по очереди
определить и сказать, кто он – мальчик или
девочка, ученик или ученица (я мальчик, ученик).
Если ответ правильный, учительница протягивает
special-edu.kz.
special-edu.kz. 3. Работа в паре «Спроси у друга, кто он – ученик или
корзинку, из которой мальчики достают бумажные
кораблики, а девочки – цветочки.
ученица?».
1. Упражнение «Мой пенал»:
Ученикам предлагается открыть пенал, показать и
назвать предметы, которые там лежат.
2. Упражнение «Скажи, чем»:
Учитель пишет слова на доске и спрашивает у
детей, чем она пишет. Показывает графическое
изображение, выполненное карандашом, и
спрашивает, чем нарисована картина. Аналогично
демонстрируется картина, выполненная красками,
фломастерами.
special-edu.kz. 4. Работа в паре «Спроси у друга, что он делает в
special-edu.kz.
3. «Сравни слова» (мак – рак, жук – лук):
Назови звуки в словах по порядку. Назови одина-
ковые звуки в словах. Каким звуком отличаются
слова? Какой звук можно пропеть, прокричать?

школе? Нравится ли ему учиться в школе».

57