Page 6 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

действий), усвоению морфологических и синтаксических
закономерностей языка, что создает условия для по-
стоянного их закрепления в речевой практике уча-
щихся;
• созданием условий для эффективного формирования
special-edu.kz. special-edu.kz.
у учащихся коммуникативно-речевых умений, которые
выступают в качестве:
– средства общения, обмена мыслями, чувствами
между людьми;
– средства передачи и усвоения определенной ин-
формации;
– средства организации и планирования деятельности
людей;
– средства воздействия на чувства и поведение лю-
дей.
Эффективная реализация содержания учебника «Рус-
ский язык» возможна при соблюдении следующих педа-
special-edu.kz. special-edu.kz.
гогических условий:
1. Реализация внутри- и межпредметных связей, пред-
полагающая взаимосвязь материала учебного предмета
«Русский язык» на предыдущих и последующих уроках, а
также создание условий для взаимодействия обучающихся
и закрепления формируемых речевых навыков на уроках
«Язык и литература», «Математика», «Мир вокруг», «Чело-
век и общество», «Культура поведения» и др.
2. Организация развивающей среды, обеспечивающей
предметно-практическую основу действий, мотивацию
деятельности, повышение общей, познавательной и рече-
вой активности учащихся.
3. Целенаправленная работа на уроках по включению
special-edu.kz. special-edu.kz.
учащихся в социальное взаимодействие, обеспечение их
рефлексии в процессе совместной деятельности.
4. Широкое использование игровой деятельности, обу-
чающих (естественных и специально созданных) ситуаций,

4