Page 10 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Ведущими видами речевой деятельности на уроках яв-
ляются слушание, говорение, письмо, чтение. В учебнике
«Русский язык» дифференциация материала осуществля-
ется в соответствии с уровнем развития ребенка и имеет
определенное цветовое обозначение:
special-edu.kz. special-edu.kz.
зеленый кружок – низкий уровень, понимание,
желтый кружок – средний уровень,
красный кружок – высокий уровень.
В учебнике использованы условные обозначения для
фиксации разных видов деятельности учеников, заданий
и упражнений разного уровня сложности, которые помогут
ориентироваться в нем как учителю, так и детям.
5. Предметно-практическая основа обучения русскому
языку, которая позволяет развивать сенсомоторную осно-
ву высших психических функций (восприятия, речи, мы-
шления), компенсировать недостаточность жизненного
опыта детей, овладевать знаниями, умениями и навыками
по общеобразовательным предметам.
special-edu.kz. special-edu.kz.
6. Социальная направленность обучения – содержание
обучения и методы реализации программного содержа-
ния ориентированы на формирование у обучающихся
готовности использовать приобретенные знания, умения
и навыки в любой учебной и жизненной ситуации.
Во 2-м классе умственно отсталым ученикам сообщают
лишь элементарные сведения по грамматике, усвоение
которых важно для выработки у них достаточно осмысленного
отношения к основным элементам языка.
Учебный материал в учебнике и рабочей тетради распо-
ложен в соответствии с логикой его предъявления уча-
щимся и со специальной методикой обучения русскому
special-edu.kz. special-edu.kz.
языку школьников с нарушением интеллекта. Принимая
во внимание ограниченность личного опыта учеников
специальной школы в любом виде деятельности, программа
выделяет на всех этапах обучения пропедевтические пе-
риоды, в течение которых у детей актуализируется и обо-

8