Page 7 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

поддерживающих интерес детей к содержанию языкового
материала.
5. Установление доверительных отношений, эмоциональ-
ного контакта между педагогом и учениками, в коллективе
сверстников, повышающих активность каждого ребенка.
special-edu.kz. special-edu.kz.
6. Индивидуализация и дифференциация уровня слож-
ности заданий, продумывание видов педагогической помощи
детям с учетом уровня развития их коммуникативных уме-
ний и навыков, что позволяет создать ситуации успеха для
каждого учащегося.
7. Обеспечение толерантной и объективной оценочной
деятельности учебных достижений учеников в ходе теку-
щего, периодического, итогового контроля на уроках по
предмету «Русский язык».
8. Преемственность педагогов и родителей по реализации
коммуникативной направленности воспитания и обучения
детей с интеллектуальной недостаточностью.
special-edu.kz. special-edu.kz.

special-edu.kz. special-edu.kz.

5