Page 101 - 2.7.1

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
– узнавать компоненты и результаты сложения и вычи-
тания по их названиям в речи учителя;
special-edu.kz. – узнавать и называть геометрические фигуры: круг, овал,
special-edu.kz.
special-edu.kz.
– решать задачи-иллюстрации на нахождение суммы
и остатка с открытым результатом, с последующим
составлением примера без наименований;

прямоугольник, квадрат, треугольник; прямую линию,
кривую линию;
– строить с помощью линейки прямую линию, проходя-
щую через одну, две точки.

«Больше – – сравнивать группы предметов способами попарного со-
меньше» отнесения, пересчетом, результаты сравнения записы-
special-edu.kz.
special-edu.kz. – сравнивать числа, результаты сравнения записывать
special-edu.kz.
вать с помощью знаков <, >, =;

с помощью знаков <, >, =;
– определять место каждого из чисел первого пятка
в числовом ряду;

– понимать свойство числового ряда.
«Число – получать число 0 в предметной деятельности, способом
и цифра 0» 1 – 1;

– обозначать пустое множество цифрой 0;
– сравнивать группу предметов с пустым множеством;
special-edu.kz.
special-edu.kz. – сравнивать числа 0, 1–5, результат сравнения записы-
special-edu.kz.
вать с помощью знаков >, <, =;

– опрделять место числа 0 в числовом ряду;
– группировать модели геометрических фигур по форме,
цвету;
– распознавать монеты в 1, 2, 5 тг.

«Вычита- – понимать, что удаление всех предметов (сыпучих и жид-
ние с 0» ких веществ) из данного множества ведет к получению
пустого множества;
special-edu.kz. не меняет его значения. special-edu.kz.
special-edu.kz.
– понимать, что удаление пустого множества из данного

99