Page 107 - 2.7.1

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
В контексте сквозной темы «Мир вокруг нас»

«Сложение – правильно использовать знаки «+», «–», «=» при записи
примеров по следам предметнопрактической деятель-
и вычита-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – читать примеры на сложение и вычитание, используя
ности;
ние в пре-
делах 7»
слова «плюс», «минус»;
– использовать прием пересчитывания, прием присчи-
тывания и отсчитывания по 1 или знание состава чи-

сел 2–7 при нахождении суммы и остатка;
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение суммы и остатка с открытым и закрытым
результатом, с последующим составлением примера
без наименований;
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – называть выполненные действия при решении задач-
драмати заций;

– формулировать вопрос при решении задачи-драма-
тизации, задачи-иллюстрации на нахождение суммы
и остатка с закрытым результатом;
– узнавать компоненты и результаты сложения и вычи-
тания по их названиям в речи учителя;

– узнавать и называть луч на чертеже;
– называть форму предметов на рисунке, группировать
предметы по форме.
special-edu.kz. – называть количество дней недели; special-edu.kz.
special-edu.kz.
«Неделя –
– называть порядок следования дней недели;
мера
– называть выходные и рабочие дни недели;
времени»
– определять день недели в табель-календаре по дате
«Число
сунке, пользуясь счетом. Отвечать на вопрос «сколько?»;
и цифра 8» – определять количество предметов в группе (1–8) на ри-
– называть числительные (порядковые и количествен-
ные) в прямом и обратном порядке в пределах 8, в том
числе от заданного до заданного числа;
– определять место числа 8 в числовом ряду;
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

105