Page 111 - 2.7.2

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
– решать текстовые арифметические задачи на нахожде-
ние суммы и остатка; сравнивать текстовые задачи;
– выполнять рисунок к условию задачи; составлять во-
special-edu.kz. – уменьшать и увеличивать группу предметов, длину,
special-edu.kz.
special-edu.kz.
прос к условию задачи;
число на несколько единиц;
– строить отрезок заданной длины;

«Дециметр –
метр, сантиметр) в записи чисел;
мера длины» – узнавать, называть наименования мер длины (деци-
– отрезать от полоски ее часть, равную 1 дм;
– называть соотношение между единицами измерения
длины – сантиметром и дециметром;
– показывать на линейке начало и конец отрезка длиной
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – строить отрезок длиной в 1 дм, записывать величину
в 1 дм;
отрезка числом с наименованием меры длины – дм;
– сравнивать отрезки длиной в 1 см и в 1 дм;
– сравнивать числа, полученные при измерении длины.
«Тенге – мера – узнавать и называть монеты в 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг;

стоимости» – читать числа, поученные при измерении стоимости;
– набирать заданное количество тенге разными монетами;
– выполнять размен монет в 5 тг, 10 тг разными вариан-
тами;
– заменять пять монет по 1 тг одной монетой достоин-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – решать задачи-иллюстрации и текстовые арифметиче-
ством в 5 тг, 2 монеты по 5 тг одной монетой в 10 тг
и др. варианты;

ские задачи.
«Числа перво- – называть числительные (порядковые и количествен-
го десятка ные) в прямом и обратном порядке в пределах 10, в том
и действия числе от заданного до заданного числа;
с ними – определять место чисел 1–10 в числовом ряду;
(обобщение)» – сравнивать числа в пределах 10, сравнивать длину от-
резков, результаты сравнения записывать с помощью
special-edu.kz. – называть число, предшествующее данному и следую-
знаков <, >, =;
special-edu.kz.
special-edu.kz.
щее за данным;
109