Page 109 - 2.7.2

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
«Получение – правильно использовать знаки «+», «=» при записи при-
суммы 10» меров по следам предметно-практической деятельно-
сти; читать пример на сложение;
special-edu.kz.
special-edu.kz. – использовать прием пересчитывания, прием присчи-
special-edu.kz.
тывания по 1 или знание состава числа 10 при нахож-
дении суммы;
– выполнять счет от заданного до заданного числа, прис-
читывать по 2 до 10;

– использовать переместительное свойство сложения;
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение суммы с открытым и закрытым результа-
том, с последующим составлением примера без наиме-
нований, с наименованиями;
special-edu.kz. – решать простые текстовые арифметические задачи на
special-edu.kz.
special-edu.kz.
– узнавать компоненты и результаты сложения по их на-
званиям в речи учителя;

нахождение суммы;
– выполнять рисунок к условию задачи; составлять во-

прос к условию задачи;
– узнавать на рисунке и чертить линии: прямую, кривую,
луч, отрезок;
– измерять длину отрезка;
«Увеличение – выполнять рисунок, иллюстрирующий выражения
числа на не-
«столько же и еще», «на … больше»;
special-edu.kz.
special-edu.kz. – увеличивать множество предметов на несколько еди-
special-edu.kz.
сколько еди-
ниц;
ниц»
– увеличивать число на несколько единиц, выполнять
сложение.
«Вычитание
из 10» – составлять пример на вычитание из 10 по следам пред-
метно-практической деятельности, по рисунку;
– правильно использовать знаки «–», «=» при записи при-
меров по следам предметно-практической деятельно-
сти; читать пример на вычитание;
– использовать прием пересчитывания, прием отсчиты-
special-edu.kz. нии остатка; special-edu.kz.
special-edu.kz.
вания по 1 или знание состава числа 10 при нахожде-

107