Page 104 - 2.7.2

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
«Вычитание – составлять пример на вычитание из 8 по следам пред-
метно-практической деятельности, по рисунку;
из 8» – правильно использовать знаки «–», «=» при записи при-
special-edu.kz. – использовать прием пересчитывания, прием отсчиты-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
меров по следам предметно-практической деятельно-
сти; читать пример на вычитание;

вания по 1 или знание состава числа 8 при нахождении
остатка;
– отсчитывать по 2 от 8;
– выполнять замену монет;
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение остатка с открытым и закрытым результа-
том, с последующим составлением примера без наиме-
special-edu.kz.
special-edu.kz. – задавать вопрос к предметной ситуации; special-edu.kz.
нований;

– узнавать компоненты и результаты вычитания по их
названиям в речи учителя.
– правильно использовать знаки «+» , «–», «=» при записи
«Сложение
и вычитание
ности;
в пределах 8» примеров по следам предметно-практической деятель-
– читать примеры на сложение и вычитание, используя
слова «плюс», «минус»;
– использовать прием пересчитывания, прием присчи-
тывания и отсчитывания по 1 или знание состава чи-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – использовать переместительное свойство сложения;
сел 2–8 при нахождении суммы и остатка;

– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение суммы и остатка с открытым и закрытым
результатом, с последующим составлением примера без
наименований;
– называть выполненные действия при решении за-
дач-драматизаций;
– формулировать вопрос при решении задачи-драма-
тизации, задачи-иллюстрации на нахождение суммы
и остатка с закрытым результатом;
special-edu.kz.
special-edu.kz. – узнавать компоненты и результаты сложения и вычи-
special-edu.kz.
тания по их названиям в речи учителя;

102