Page 107 - 2.7.2

special-edu.kz.

1 special-edu.kz. special-edu.kz.
2
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение остатка с открытым и закрытым результа-
том, с последующим составлением примера без наиме-
special-edu.kz.
special-edu.kz. – задавать вопрос к предметной ситуации; special-edu.kz.
нований;

– узнавать компоненты и результаты вычитания по их
названиям в речи учителя;

– решать текстовые арифметические задачи на нахожде-
ние остатка;
– выполнять рисунок к условию задачи;
– чертить отрезок заданной длины, чертить луч.
«Сложение – правильно использовать знаки: «+», «–», «=» при за-
и вычитание писи примеров по следам предметно-практической
special-edu.kz. – использовать прием пересчитывания, прием присчи-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
деятельности; читать пример на сложение и вычита-
в пределах 9»
ние;

тывания и отсчитывания по 1 или знание состава чи-
сел 2–9 при нахождении суммы и остатка;
– выполнять счет от заданного до заданного числа, прис-
читывать по 2 до 8, по 3 до 9;
– использовать переместительное свойство сложения;
– по примеру на сложение составлять пример на вычита-
ние;
– выполнять набор и размен монет;
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение суммы и остатка с открытым и закрытым

результатом, с последующим составлением примера
без наименований, с наименованиями;
– узнавать компоненты и результаты сложения по их на-
званиям в речи учителя;
– решать текстовые арифметические задачи на нахожде-
ние суммы и остатка; сравнивать текстовые задачи;
– выполнять рисунок к условию задачи;
– измерять длину отрезка, проводить прямые линии че-
special-edu.kz. – узнавать и называть отрезок, луч на чертеже. special-edu.kz.
special-edu.kz.
рез одну точку;

105