Page 110 - 2.7.2

special-edu.kz.

1 special-edu.kz. special-edu.kz.
2
– отсчитывать по 3 от 9, по 2 от 10;
– выполнять набор и размен монет;
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
special-edu.kz. – задавать вопрос к предметной ситуации; special-edu.kz.
special-edu.kz.
нахождение остатка с открытым и закрытым результа-
том, с последующим составлением примера без наиме-
нований;

– узнавать компоненты и результаты вычитания по их
названиям в речи учителя;
– решать текстовые арифметические задачи на нахожде-
ние остатка;
– выполнять рисунок к условию задачи.

«Уменьшение – выполнять рисунок, иллюстрирующий выражения:
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – уменьшать множество предметов на несколько еди-
числа на не-
«столько же, но без …», «на … меньше»;
сколько еди-
ниц;
ниц»
– уменьшать число на несколько единиц, выполнять вы-
читание.
В контексте сквозной темы «В здоровом теле – здоровый дух»

«Сложение – правильно использовать знаки «+», «–», «=» при записи
и вычитание примеров по следам предметно-практической деятель-
в пределах ности; читать пример на сложение и вычитание;
10» – использовать прием пересчитывания, прием присчи-
тывания и отсчитывания по 1 или знание состава чи-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – выполнять счет от заданного до заданного числа, прис-
сел 2–10 при нахождении суммы и остатка;
читывать и отсчитывать по 2 в пределах 10;
– использовать переместительное свойство сложения;
– по примеру на сложение составлять пример на вычита-
ние;
– выполнять набор и размен монет;
– решать задачи-драматизации, задачи-иллюстрации на
нахождение суммы и остатка с открытым и закрытым
результатом, с последующим составлением примера
special-edu.kz. – узнавать компоненты и результаты сложения по их на-
special-edu.kz.
без наименований, с наименованиями;
special-edu.kz.
званиям в речи учителя;
108