Page 18 - 20.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Перед практической работой проводится соответствующая
подготовка школьников:
– определение, уточнение и разъяснение тематики
рисунка;
– перечисление и словесное описание учащимися
объектов, включаемых в рисунок;
special-edu.kz. special-edu.kz.
– дополнительное рассматривание и изучение объектов
в натуре или по изображениям;
– изучение различных конструктивных элементов для
более точной передачи образа предмета;
– организация комбинаторной деятельности учащихся с
целью построения удачной композиции рисунка;
– объяснение порядка выполнения рисунка и показ
приемов работы;
– использование игровых моментов и игровой ситуации.
В связи с трудностями, которые испытывают учащиеся
в процессе рисования по представлению, особое значение
приобретает индивидуальная работа. Вовремя подсказывая
special-edu.kz. special-edu.kz.
решение той или иной задачи, исправляя неверные действия
ученика и объясняя ошибки, учитель тем самым активно
вмешивается в ход работы над рисунком, организует и
направляет изобразительную деятельность школьников.
Педагог может взять на себя незначительную часть
работы (например, показать расположение элементов
рисунка), а иногда и просто помочь ребенку нарисовать
необходимый предмет. Такую помощь следует считать
вполне оправданной, так как она является активизирующим
и стимулирующим средством. Даже самые «тяжелые» дети,
которым учитель оказывает помощь, проявляют активность
и желание лучше выполнить рисунок. В тематических
special-edu.kz. special-edu.kz.
рисунках первоклассников все предметы изображены, как
правило, в ряд, т.е. расположены на первом плане.
Целенаправленная организация коррекционно-
воспитательной работы на уроках тематического рисования

16