Page 15 - 20.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

том, чтобы сформировать у них четкие представления о
наиболее простых по форме предметах, их пропорциях
и размерах. Таким образом, необходимо научить детей
выделять части натуры, определять их форму, цвет,
а также взаимное расположение. Чтобы обеспечить
на уроках рисования анализирующее восприятие, его
special-edu.kz. special-edu.kz.
необходимо направить на определенные свойства объекта.
Анализирующее рассматривание предмета проходит
несколько этапов, на каждом из которых дети знакомятся
с одним из свойств натуры. Последовательность этапов и
конкретные цели определяет учитель. Итогом такой работы
является целостное восприятие объекта.
Создание рисунка требует соблюдения определенной
последовательности, поэтому большое внимание на уроках
рисования с натуры учитель должен уделять методу показа
выполнения задания.
Объяснительный рисунок, выполненный учителем на
доске, является очень эффективным средством обучения.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Его цель – наглядно продемонстрировать как технические
приемы работы, так и последовательность построения
рисунка. Использование такого рисунка в первоначальный
период обучения во многом упрощает задачу планирования.
Учащиеся достаточно точно соблюдают порядок работы
и действуют, подражая учителю, в соответствии с его
указаниями.
Однако по мере усложнения структуры объектов учитель
должен сначала полностью показать весь процесс создания
рисунка, а затем, «раздробив» его на этапы, «проработать»
с учащимися каждый из них. В противном случае неизбежно
«соскальзывание» с правильного пути, нарушение логики
special-edu.kz. special-edu.kz.
построения изображения.
Каждый этап построения рисунка ученики должны
понять и запомнить. Для этого они повторяют очередность
выполнения действий. Речь помогает им лучше осмыслить

13