Page 14 - Русский язык Метод. пособие 3 кл Я1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 3-м КЛАССЕ

В данном методическом пособии, согласно предложен-
ному проектированию учебного процесса в деятельности
учителя, выделяются следующие процедурные действия:
операционное целеполагание, календарный план, проекти-
рование на уровне учебной темы, технологические карты,
диагностические материалы для изучения успешности обу-
чения детей.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Целеполагание учебного курса разработано в соответ-
ствии с уровнями усвоения знаний: узнавание (знание), по-
нимание, применение (Б. Блум) и предполагает соответству-
ющие им виды познавательной деятельности. Уровневое
формулирование целей обучения в формате курса русского
языка позволяет обеспечить не только подачу учебного
материала на разных уровнях сложности, но и определить
степень овладения учащимися учебного материала, а также
предупредить возможные трудности усвоения знаний.
Целеполагание позволяет учителю на каждом уровне
усвоения организовывать соответствующие виды по-
знавательной деятельности учащихся, управлять ими и,
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
соответственно, предупреждать возможные трудности в
усвоении знаний. Несомненным преимуществом данного
этапа проектирования является вариативность уровневых
обучающих заданий, выступающих в качестве средств
измерения учебных достижений учащихся в рамках изу-
чаемой темы
Результат первой процедуры – целеполагания – построе-
ние в проектировании микроцелей учебной темы.
Основой перевода содержания учебного предмета в
последовательность микроцелей являются требования

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
12