Page 16 - Русский язык Метод. пособие 3 кл Я1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
В проектировании технологические карты предусматри-
вают: планирование целей обучения, сопутствующее по-
вторение, словарь, межпредметные и внутрипредметные
связи. Использование технологических карт в процессе
обучения организует деятельность учителя при подготов-
ке к уроку, даёт ему возможность маневрировать учебным
материалом, исходя из реального темпа его усвоения
школьниками, более эффективно организовывать учебный
процесс, управлять познавательной деятельностью учени-
ков с учётом их реальных успехов, своевременно выявлять
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
трудности, испытываемые учащимися, и оказывать им до-
зированную помощь.
В структуре деятельности педагога по проектированию
учебного процесса немаловажное значение имеет педаго-
гическая диагностика (мониторинг), которая ставит своей
задачей определить степень достижения целей обучения
учащимися. В проектировании представлены контрольно-
диагностические материалы, соответствующие уровневому
(этапному) целеполаганию. Каждое диагностическое за-
дание для учебной темы и учебного предмета позволяет
отследить уровни достижения микроцели, успешность
продвижения обучающихся в зоне ближайшего развития.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Диагностический инструментарий, данный в проектиро-
вании, представлен в виде системы заданий и является
средством выявления индивидуальной траектории обуче-
ния школьников. Он позволяет контролировать поэтапные
достижения учеников по каждой теме и свидетельствует
об успешности учебной деятельности учеников и обучаю-
щей – учителя. Кроме того, данный технологический этап
проектирования следует рассматривать как способ коррек-
ции деятельности педагога и пути реализации поставленных
целей обучения на уровне учебной темы. Диагностические

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
14