Page 15 - Русский язык Метод. пособие 3 кл Я1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
обновлённого содержания образования. Определение
системы микроцелей обусловлено необходимостью по-
строения дидактической траектории достижения учеником
каждой микроцели. В методическом пособии представлено
чёткое и ясное видение микроцелей, что позволяет учителю
осознать механизм достижения целей учащимися.
Построение микроцелей – значимая составляющая, так
как именно микроцели позволяют выстраивать чёткую си-
стему управления познавательной и учебной деятельностью
школьников, обеспечивающую усвоение знаний и развитие
special.edu.kz. special.edu.kz.
умений, соответствующих требованиям обновлённого со-
держания образования. Именно спланированные способы
удовлетворения особых образовательных потребностей
учеников, средства обучения, включение сопутствующего
материала обеспечивают направленность на результаты,
выраженные в динамике формирования у детей функцио-
нальной компетенции.
Следующий технологический этап проектирования – раз-
работка технологической карты темы. Технологическая кар-
та выступает своеобразным паспортом учебного процесса
по теме, так как содержит информацию о содержании и
special.edu.kz. special.edu.kz.
способах изучения каждой темы календарного плана.
Учебная тема – основной объект проектирования. В
предложенном проектировании технологические карты
ориентированы не только на учителя с целью оптимиза-
ции его деятельности, но и на ученика, так как содержат
конкретные виды деятельности учащихся, направленные
на формирование у них умений и навыков. В данном проек-
тировании технологические карты имеют форму целостной
педагогической системы, включая в себя взаимосвязанные
по целевому, содержательному, операционно-деятельност-
ному характеру компоненты.
special.edu.kz. special.edu.kz.
13